教育隨筆
您當(dāng)前的位置：首頁 - 教學(xué)研究 - 教育隨筆高二（上）期末成績(jī)總結(jié)
一、期中成績(jī)分析
第一次月考
第二次月考（期中考試）
第三次月考
期末考試
此次總結(jié)我想著重談幾個(gè)方面：期末考試成績(jī)不理想學(xué)生答題失分的原因、平時(shí)教學(xué)工作中存在的問題、下學(xué)期改進(jìn)的相關(guān)措施。
一、試卷題目分析
二、教學(xué)中存在的問題
?。ㄒ唬┳魑木毜牟粔?/p>
此次試卷屬于中等偏難，其實(shí)不是試卷的閱讀難，而是閱讀下設(shè)的很多題型，學(xué)生從來沒有涉及過，從來也沒有做過。雖然一班的平均分依然比二班高，但是分差卻縮小了。在仔細(xì)地瀏覽計(jì)算我們班和二班的各項(xiàng)小分差距時(shí)發(fā)現(xiàn)，在作文方面差的大。一班作文分在40分以上的有47人，其余21人作文分在40分以下，最低分25分；而二班只有兩名學(xué)生的作文在40分以下，還是39、38。所以，這點(diǎn)給我敲響了警鐘，并不是練好前卷就一定能夠得到高分。另外現(xiàn)在的作文材料越來越思維化，越來越難度化，所以這也要求教師在平常的教學(xué)工作中勤動(dòng)腦。在這學(xué)期的三次成績(jī)分析中，每次只分析了前卷的各項(xiàng)而忽視了作文，盡管每次平均分都比二班高，但是卻沒有針對(duì)作文對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練和系統(tǒng)地講解。所以，導(dǎo)致他們這次的作文分?jǐn)?shù)普遍很低。加之兩個(gè)班級(jí)總?cè)藬?shù)達(dá)130人，相當(dāng)于三個(gè)普通班，所以在批作文的時(shí)候也確實(shí)力不從心。
（二）對(duì)答題的規(guī)范程度要求不夠
盡管每?jī)芍芑蛘呙咳芏紩?huì)進(jìn)行語文周測(cè)，但是每次也只是草草說一下答題卡存在的問題，并沒有具體地針對(duì)問題制定有效地措施。所以在這次考試中，八班（理科班）明顯在答題上吃了很大的虧，很多孩子在拿到答題卡后問我，為什么這道題我寫對(duì)了可是我沒有得分？我仔細(xì)看了很久確實(shí)寫對(duì)了，但是，由于字跡不清楚、字跡模糊、字跡粘連、答題不規(guī)范、重要信息寫在答題卡較偏的位置等問題，導(dǎo)致批卷老師在第一眼看到時(shí)并不會(huì)找到正確答案，因此導(dǎo)致嚴(yán)重的失分，最嚴(yán)重的達(dá)到8分多。
?。ㄈ╊}型練習(xí)太少且針對(duì)性較強(qiáng)
看了期末考試卷之后發(fā)現(xiàn)，平常給學(xué)生印的題目題型都太小兒科了，題型單一并且沒有做到鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維的目的。拿小說舉例子，在平常的閱讀習(xí)題中最常做的就是分析人物性格特征、標(biāo)題的作用，除此之外其他的題型很少有涉獵。因此，導(dǎo)致在這次期末考試中，學(xué)生看到了一些從來沒有見過的題型后會(huì)發(fā)懵并且對(duì)于題目無從下手。尤其，學(xué)生對(duì)于散文的理解能力還要弱于小說，這便更加加重了對(duì)題目的理解分析。
?。ㄋ模?duì)尖子生的分類推進(jìn)不夠
由于從事兩個(gè)班的語文教學(xué)工作加上班主任的工作，所以，一直以來對(duì)尖子生的分類推薦工作做得就不是很到位。這一點(diǎn)我要深深地檢討，正是由于我工作上的疏忽才會(huì)導(dǎo)致八班一個(gè)上一百分的都沒有，而一班的最高分105.5分也不是很高。
三、下學(xué)期的改進(jìn)措施
（一）加強(qiáng)對(duì)作文的訓(xùn)練
?、僖?yàn)閷W(xué)生對(duì)于時(shí)事了解的太少，所以在下學(xué)期的時(shí)候決定每周或者每?jī)芍芙o學(xué)生印發(fā)這一段時(shí)期中國(guó)發(fā)生的一些大大小小的時(shí)事?；蛘?，可以讓學(xué)生每周放學(xué)后回家去搜集最近發(fā)生的時(shí)事，在周一的課堂上跟大家進(jìn)行交流，并對(duì)這些事件提出你的看法，讓學(xué)生針對(duì)特殊的事件進(jìn)行討論，從而鍛煉他們的查找、分析能力。
?、诿?jī)芍苣贸鲆还?jié)課的時(shí)間專門就周測(cè)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在課堂老師的講解中發(fā)現(xiàn)自己的問題。并進(jìn)行小組互評(píng)作文、尖子生作文閱讀以及跑題作文分析這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地了解，自己的作文差，到底和別人比差在哪里。
?、蹖?duì)于學(xué)校制定的每個(gè)月兩次作文的批改要認(rèn)真對(duì)待，以前因?yàn)槭虑樘?，作文總是被擱置，經(jīng)常是過了一個(gè)禮拜了，才想起來批作文。結(jié)果不僅是學(xué)生忘記了當(dāng)時(shí)的思路和想法，就連教師也忘記了作文的立意。所以，在下學(xué)期，我一定要妥善安排好時(shí)間。做到寫了作文在三天內(nèi)批完，之后立即進(jìn)行講解的任務(wù)。
（二）加強(qiáng)對(duì)八班的語文分類推薦工作
八班的分類推薦工作進(jìn)行的一直都比較差，因此在這個(gè)假期，我就需要將本學(xué)期第一個(gè)月所需要的分類推進(jìn)的小篇子準(zhǔn)備好，開學(xué)后好有的放矢。雖然，開學(xué)后所有的工作都是圍繞著會(huì)考展開，但是在進(jìn)行會(huì)考工作的同時(shí)也不能忘了高考這一大項(xiàng)。
具體措施：
?、偌庾由姆诸愅七M(jìn)：針對(duì)高二上學(xué)期的四次成績(jī)選出5-8人，作為一類推進(jìn)學(xué)生，一周進(jìn)行三次小篇子訓(xùn)練，包括詩歌、現(xiàn)代文閱讀、論述類文本閱讀。并成立一類推進(jìn)小組，選出組長(zhǎng)，每天將任務(wù)發(fā)給組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)將任務(wù)發(fā)放到各個(gè)組員手中，第二天及時(shí)收上來并做到及時(shí)講解。
?、趯W(xué)困生的分類推進(jìn)：針對(duì)高二上學(xué)期的四次成績(jī)選出5-8人，作為學(xué)困生推進(jìn)學(xué)生，每天進(jìn)行小篇子測(cè)試，包括背誦默寫、語言改錯(cuò)、看圖說話等簡(jiǎn)單性問題。
?。ㄈ┘訌?qiáng)加大語文題型的練習(xí)
以前看到其他練習(xí)冊(cè)上的題目時(shí)，總是看到這道題覺得應(yīng)該不能考吧，看到那道題覺得也不能考吧，所以總是給學(xué)生粘貼一些很簡(jiǎn)單的題目，導(dǎo)致他們根本就不會(huì)題目的變形。所以下學(xué)期在做卷子的時(shí)候，一定要什么樣的題都講到，因?yàn)檎l也不知道高考會(huì)出什么樣的題型，無論是簡(jiǎn)單的還是難的，無論是奇葩的還是繞彎的，都應(yīng)該或多或少的讓學(xué)生涉獵一下。即使是老題型，現(xiàn)在都不考了，也需要給學(xué)生講講，一旦高考考了呢？所以，不怕一萬，只怕萬一，萬事都做好準(zhǔn)備，打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。
?。ㄋ模?duì)于自身——加強(qiáng)語文學(xué)識(shí)與能力
有人說過：如果老師要交給學(xué)生一勺水的知識(shí)，就需要掌握一桶水的知識(shí)。這其實(shí)是在告訴我們，身為教師的我們，一定要不斷地學(xué)習(xí)提高自己充實(shí)自己。來敬業(yè)快兩年了，一直感覺自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，白天在學(xué)校要看班，晚上回家要備課，所以有時(shí)候也挺苦惱的。本來想周六周日好好看兩本書，但是累的只想躺著睡覺。但是，這個(gè)寒假我準(zhǔn)備充分地利用起來，因?yàn)槲也粌H僅需要備高二會(huì)考的復(fù)習(xí)內(nèi)容，還需要備高一新課改的內(nèi)容。在放假前，準(zhǔn)備給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把自己的寒假塞滿知識(shí)，這樣才能不至于在高二下學(xué)期工作時(shí)抓瞎。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，雖然我的一些計(jì)劃想的很美好，但是希望我能夠做到，并且保質(zhì)保量的做到，才能在下學(xué)期，才能在高考中取得佳績(jī)。
宋明明
2019年1月16日
